作者：胡玫教研员路径课程改革教师发展教研部门质量评价教学改革教师需求
摘要：教研员做研究依托的是实践情景，基于常态又高于常态。但如今，教研部门已经成为课程改革、质量评价、教学改革、教师发展的中心，教研员不再是单纯的课堂指导者。教研员做研究有三条路径，即从教师中来。到教师中去；从课堂中来，到课程中去；从学科中来，到育人中去。这三者分别代表教研员的研究方向，指向教师需求，指向课程改革，指向学生成长。
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《上海教育科研》（CN：31-1059/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《上海教育科研》坚持面向普教、面向基层、面向教师；注重学术性与普及性相结合，理论性与实践性相结合，科学性与可读性相结合，刊登上海和各地教育理论研究、教育改革的最新动态和科研成果，成为教师了解教育改革与科研动态的窗口。
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