作者：徐蕾数学概念形象比喻巧用学生年龄学生学习兴趣日常生活学生注意力
摘要：《数学课程标准》指出：要让学生对周围环境与数学有关的事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的教学活动，体会到数学与日常生活的密切联系。由于学生年龄小，对于枯燥的数学往往记不住，学不牢，甚至感到厌烦。只有设计学生感兴趣的教学内容，才能让学生注意力集中、持久，观察力敏锐，从而取得良好教学效果。本文试着用生活中的形象比喻，帮助同学理解抽象的数学概念和规则以激发学生学习兴趣、引导学生自主探究。
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