再论“做中学”：学什么，如何指导？——从中法“做中学”项目师资培训说起

作者：何敏师资培训项目培训过程教育者学生教师

摘要：中法“做中学”项目引起人们对“做中学”的又一次关注。在此项目的师资培训过程中表现出中法两国对于做中学的不同理解：“边做边想，先做后想”与“先思后做、以设想指导做”的冲突：“重过程轻结果”与“经历做的过程获得学会思考与操作的结果”的矛盾；教师作为教育者对于学生做与学的安排、指导的定位与教师在学生做的热闹中不知所教的错位这些都值得加以辨析。

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