“四单式”螺旋提升机制促教师持续发展

作者：何哲慧清单自我需求螺旋发展规划档案袋持续发展课程设置学习对象研究式自我评价

摘要：教师的专业化发展都是带有阶段性的,并且是伴有层次递进的发展过程,我们创建了＂四单式＂螺旋提升机制。创新的教师培训机制,回应了每一个教师的需求,促进了每一个教师的持续发展。清单式调研：问需于师,倾听教师发展需求每学期初,有＂个人清单＂和＂教研组清单＂两种形式。＂个人清单＂是根据教师个人的自我需求、特长等,让教师自己制订专业发展规划,自己提出专业主张,

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