行动研究教育实践核心价值思潮学习共同体紧密结合研究工作改革实践实际问题课程概念内在统一文化变革重建实践者反思性中心教师学校对话角色主题
摘要：将改革实践与研究工作紧密结合，不断探索、改进和解决教育实际问题，从来都是行动研究的重要指针。因此，在行动研究中提出的重建课程概念，将“传递中心课程”转变为“对话中心课程”；重建教师概念，将教师的角色由“技术熟练者”转变为“反思性实践者”；重建学校概念，将学校由“教育工厂”转变为“学习共同体”，这三个主题是内在统一的。因为教育实践是一种文化，而文化变革越是缓慢，才越能得到扎实的成果。这就是“静悄悄的革命”的本质所在。
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