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基于DMC模式的高职创业教育教学效果与“管理力”关系分析

作者:朱建新dmc模式创业教育教学效果

摘要:"DMC"来源于清华大学继续教育学院,是由该机构的创业教育体系转化出来的课程体系的简称。该模式把创业教育教学划分为"实教(Didactic)、实训(Maidan)、实战(Combat)"三个阶段,而"管理力"对教学效果的影响,则主要体现在目标管理、过程管理、绩效管理三个方面。为了更好地实现创业教育教学目标,高职教育应实现"管理力"重心从传统的过程管理向目标管理和绩效管理的根本性转变。

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上海城市管理

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