作者:朱建新dmc模式创业教育教学效果
摘要:"DMC"来源于清华大学继续教育学院,是由该机构的创业教育体系转化出来的课程体系的简称。该模式把创业教育教学划分为"实教(Didactic)、实训(Maidan)、实战(Combat)"三个阶段,而"管理力"对教学效果的影响,则主要体现在目标管理、过程管理、绩效管理三个方面。为了更好地实现创业教育教学目标,高职教育应实现"管理力"重心从传统的过程管理向目标管理和绩效管理的根本性转变。
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《上海城市管理》(CN:31-2044/Z)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《上海城市管理》坚持立足上海,服务全国,面向世界,反映上海国际大都市和全国中、小城市现代化,建设管理的理论与实践,突破传统学报模式,开门办刊,走市场化道路,贴近改革浪潮,成为学术前沿刊物。
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