作者：钱志翔幼儿教师艺术精神形成过程
摘要：近几年来，我国高度重视幼儿教育。艺术源于游戏，幼儿的艺术教育应倡导在儿童未受社会规范约束时，让他们尽情地在各种艺术游戏活动自由表现，这是艺术教育最高的特权之一。幼儿教师的艺术精神是幼儿艺术教育的关键。本文针对我国幼儿艺术教育的缺失，提出高职院校是幼儿教师艺术精神养成的摇篮，幼儿教师应具备庄子艺术的世界观、人生观与价值观，并通过“心斋”与“坐忘”全面提高艺术修养，达到庄子的“游”的精神境界。只有教师具备中国艺术精神，才能成就更多儿童的艺术人生。
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