作者：张宝瑜课外阅读教学策略文学名著高中语文教学语文学科精神世界
摘要：教育部颁发的 《普通高中语文学科课程标准 （实验）》 对高中生课外阅读提出明确要求： ＂具有广泛的阅读兴趣, 努力扩大阅读视野. 学会正确、 自主地选择阅读材料, 读好书, 读整本书, 丰富自己的精神世界, 提高文化品位. 课外自读文学名著 （五部以上） 及其他读物, 总量不少于150万字.＂ 为了进一步推动名著阅读, 并真正落实 ＂新课标＂ 的相关精神, 北京市已将 《平凡的世界》 《红楼梦》《呐喊》 《边城》 《红岩》 《老人与海》 等十二部名著正式纳入2017年高考必考范围. 应该说,这一举措是回归语文教育之本, 对于切实提升学生的语文素养非常重要. 因为文学名著是人类的艺术瑰宝, 是人类思想智慧和语言艺术的结晶, 阅读文学名著不仅可以获得无尽的知识矿藏, 还能体会到阅读带来的无穷乐趣, 让我们视野大开, 尽情体验不同的人生, 领悟更为丰富的人生经验. 然而, 文学名著的 ＂整本书阅读＂, 不同于传统语文学习的篇章阅读或片断式阅读, 无论从阅读量还是阅读的难度上都极具挑战. 特别是名著往往年代久远, 学生无法真正理解特定时期的背景, 有些作品文字过于隐晦、 主题内涵难以一时把握, 这些都对学生进行 ＂整本书阅读＂ 产生障碍. 所以, 要想有效地实施 ＂整本书阅读＂, 首先必须制定有效的阅读策略和阅读计划. 这已经成为高中语文教学面临的重大课题.
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