作者：罗滨护理应用解剖学解剖学教学建构主义现代化教育技术认知理论学习过程护理学生知识信息
摘要：认知理论是人类学习过程中不可忽视的智能化现象。有效把握学生的心理结构特点，利用现代化教育技术，设计新型的教学模式，把对学生各个感官的外部刺激所做出的被动反应，转化为主动认知的内部心理过程，即从“以教为主”灌输知识转变成“以学为主”，积极参与知识信息再加工的认知建构，已经成为当今教学相长的最佳手段。护理应用解剖学是护理学生在学完系统解剖学之后，在临床护理专业课开课之前，所学习的一门护理专业基础课，其掌握的好坏，关系到后期学科的学习。笔者从认知建构理论，来探讨护理应用解剖学的教学。
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