作者:朱圣燧; 应才忠; 王永德理论学习教师心理学培训过程学校组织矛盾
摘要:在教师看来,提高理论水平是重要的,但学校组织教师进行理论学习的效果并不好。在教师培训过程中,许多教师也反映理论学习太枯燥,不是听不懂.就是听了也没用。现实需要和实际效果之间的矛盾使我们思考:如何改进教师的理论学习?近年来,我们尝试了一项教师心理学培训,让理论学习不再枯燥.
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《人民教育》(CN:11-1199/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。
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