“奏好”学生自改作文的“四部曲”

作者：叶枚举自改作文学生作文修改能力部曲习作教学教学有效性主动权

摘要：鉴于此，笔者在保证习作教学有效性的基础上，以学生自改作文为切入点，采用多种方式让学生亲自参与到作文修改中来，把作文修改的主动权完全交给学生，从而实现习作教学的“少教多学”，全面提高学生的作文修改能力。

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