少教多学，实现文本教学价值的有效转化——以《少年王冕》教学为例

作者：蒯威教学价值文本解析王冕少年审美愉悦学习现状语言发展教学内容

摘要：文章，一旦进入了教材便赋予了其独特的价值，即教学价值。这种价值，既不同于日常阅读时给人带来的审美愉悦，也不完全等同于教师手中的文本解析，句意文法悉数落实。文本的教学价值，是教师基于孩子的学习现状，切中孩子语言发展的生长点，开发出符合孩子学习需要的教学内容。

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