作者：莫生录初中数学课堂教学有效行为
摘要：课堂有效教学行为是提高课堂教学质量的关键,对课堂教学模式的改进有积极作用.初中数学是小学数学和高中数学的桥梁,有承上启下的作用,对学生的逻辑思维训练有着重要的影响作用.直观性的初中数学教师课堂有效教学行为可以更好地提高知识教与学的效率,更快达成教学目标,帮助学生建立初中数学知识体系.
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《青海教育》（CN：63-1006/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《青海教育》旨在以“三个面向”为指针，大力宣传党的教育方针和政策，总结、交流青海教育改革和教学工作的先进经验，为提高中小学教师的政治思想和文化水平服务。
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