作者：马艳丽语文教学善恶美情景美语言美情感美
摘要：一堂生动的语文课不仅仅是教给学生最基础的语文知识,还要在反复的对比中,使学生体会形象美;给予学生充分想象的空间,使学生发现文章的情景美;引导学生抓住重点词句,品味体会文章的语言美;在诵读中提升学生情感美,滋润和丰富学生的心灵,使学生受到良好的情感熏陶,逐步培养学生的审美能力.
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《青海教育》（CN：63-1006/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《青海教育》旨在以“三个面向”为指针，大力宣传党的教育方针和政策，总结、交流青海教育改革和教学工作的先进经验，为提高中小学教师的政治思想和文化水平服务。
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