作者:马艳英语教学两极分化成因对策
摘要:随着英语学习难度的增强,一些学生丧失了学习英语的积极性,对英语学习产生了倦怠感和抵触情绪,成为了被动学习者.这种现象严重影响了英语教学的有效开展,制约着学生英语成绩的提高.因此,科学分析此种问题形成的原因,积极研究有效解决策略,对提高英语教学质量有着重要的现实意义.
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《青海教育》(CN:63-1006/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《青海教育》旨在以“三个面向”为指针,大力宣传党的教育方针和政策,总结、交流青海教育改革和教学工作的先进经验,为提高中小学教师的政治思想和文化水平服务。
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