作者：单玲情景教学法美术教学初中情境教学法教学过程生动形象审美能力学习兴趣
摘要：情境教学法是由美国应用语言学家在1930-1960年提出并发展形成的.情景教学法是指教师在教学过程中,通过对色彩、画面生动形象的情景创设将学生有目的的吸引到教学内容中,进而在情境中帮助学生更好地理解教材,培养学生的学习兴趣.初中美术作为对学生审美能力和美育教育的课堂,在教学过程中我们应该充分运用情景教学法给学生创设生动形象的情境,使学生产生一种身临其境的感觉,激发学生的学习兴趣和陶冶学生情操,提高学生的审美能力.
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