作者:邓其跃 阮怀珍建构主义学习理论神经生物学教学
摘要:长期以来,教师被定位为“人类知识的传授者”。但是建构主义强调“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征,不是放之各种情境皆准的教条,它们处在不断的发展之中,在不同情境中它们需要被重新构建”。基于建构主义理论,神经生物学虽然是医学及生物学专业的基础课程,但教师不应仅仅作为传统意义的知识传授者,更应该当好学生学习的合作者,协助学生在团队中开展学习,增强学生的自学能力和团队合作意识,帮助他们去主动适应社会的要求。
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