作者：刘建宁学生习作习作教学小学语文教师语言文字想象作文修辞方法课程标准古诗文文质兼美苏教版
摘要：习作教学是制约语文教学的瓶颈。如何切实提高学生习作水平,可谓仁者见仁、智者见智。教学相长,教师＂下水文＂的练写及运用,无疑对学生习作开拓思路、习得方法、获取技巧、丰富积累起着举足轻重的作用。＂下水文＂是习作标准的践行,是学生习作的导向。因此,教师＂下水文＂的写作应有＂法＂可依、有＂章＂可循,切忌随心所欲。一、依托生活有内容《语文课程标准》明确提出：写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,
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