汉语课堂纠错反馈与回应和修正的模式

作者：祖晓梅; 赵赫汉语课堂纠错反馈回应修正

摘要：本文调查和分析了汉语课堂6个班级18个小时的师生互动中纠错反馈与回应和修正的关系。调查结果显示,在汉语课堂纠错反馈后的回应和修正比例都很高,即使是重述这种隐性反馈策略后的修正率也很高。调查研究的结果还发现,语言形式、学习者的汉语水平和课堂教学环境会影响回应和修正率。而以语言形式为中心的汉语课堂环境是导致纠错反馈后回应和修正率高的最重要因素。

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