作者：谭晓华; 袁红琳; 潘泽民启发式教学生物化学课程分子水平研究学生学习学生思维思维方法教学方法学生能力分子结构生命活动物质代谢内容比较积极性主动性自觉性科学生物体
摘要：启发式教学是以激发学生学习的积极性、自觉性和主动性为起点,以科学地引导学生思维,并训练学生科学的思维方法为手段,达到发展学生能力为目的的教学方法.生物化学是在分子水平研究探讨生命的本质的科学,主要研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节及其在生命活动中的作用.由于生物化学所研究的内容比较抽象,学生往往对它们缺乏感性认识,加上生物化学课程内容较多,不少学生反映生物化学难懂难记.通过生物化学的教学实践,我们体会到要使学生易于理解和接受,关键在于教师采取什么方法进行教学.教师若在教学中多采用些启发式的教学方法,引导学生科学的思考,课堂气氛就会活跃起来.课堂气氛是一个直接影响教学效果的重要因素.活跃的课堂气氛可以刺激学生的思维器官,激发学生积极思维,充分发挥学生在课堂上的主体作用,产生理想的效果.具体做法有如下几点.
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