作者：王莉教育生态学综合职业能力培养第二课堂高职五年制英语教育专业委培班
摘要：以教育生态学边缘效应理论为切入点，阐述综合职业能力和第二课堂活动的关系，梳理出目前我校第二课堂活动开展存在的凸显问题，围绕五年制英语教育专业学生的综合职业能力尝试性提出第二课堂活动体系的构建，其由组织机构、活动模块、实施方式、过程监控等四方面构成，并指出在实施过程中应该注意的问题，即不能偏离人才培养目标，注重活动开展的效果，学生受益程度，“专长”老师的通力合作。
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