作者：杨梦婉艺术教育学科艺术教育学交叉学科教育科学研究文献述评
摘要：艺术教育学科需要自在机制的完备与深化。针对艺术学理论一级学科中交叉学科研究的不均衡现状,着力分析了作为交叉学科的艺术教育内涵以及学科秩序。尝试将“艺术教育学”作为“学科研究”取向的对象,区别于长期以来认为艺术教育是一种大众艺术社会化活动的理解。从学科属性、学科本质、学科结构、学科研究方法等方面探究整体艺术教育学科的内涵。特别提出艺术教育“学科”取向的研究应以艺术学为母学科,教育学科为视角学科来进行。分别就艺术教育的基础科学、技术科学与应用科学三大门类文献做出综述与评价,为艺术教育学科研究的学理深化提供分类视角与理论资源支持。
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