作者：卢静教育目标分类普通高校公共美术教育
摘要：教育目标分类理论把教学目标中的认识、理解、鉴赏、思维、态度、操作等方面归纳为：认知、情感、动作技能三个领域,对不同领域的不同目标设定了相应的层次,针对不同的目标人群,如果能够合理给出相应的目标,无疑可以使教师的教、学生的学更有针对性.
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《美术大观》（CN：21-1173/J）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《美术大观》坚持四项基本原则，坚持“二为”方向，贯彻“双百方针，立足东北，面向全国；坚持普及与提高相结合，强调群众性、知识性、学术性与时代精神，为繁荣美术出版事业做贡献。
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