作者：马瑞鸿识字教学培养
摘要：学界对字感的研究多着眼于非汉语文化圈，对汉语文化圈的研究却有所忽略。将“字感”引入中国低年级的识字教学中，明确语文教学中“字感”的重要性，并提出归类识字、自主识字等五种培养“字感”的有效途径，不仅对当下低年级的识字教学有重要的参考意义，而且利于语文学科知识的整体建构。
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