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巧“说”,在言意兼得中学表达第70-70页
关键词: 中学  言意  说理文  言语表达  言语素养  智慧  学生  
“语用”背景下的关键词句教学策略第33-34页
关键词: 教学策略  语文实践  苏教版  内化语言  祖国语言文字  言意  解词  教师语言  课文内容  情感熏陶  
2013年第05期 《新教师》
落实“言意兼得”的四个着力点第31-32页
关键词: 言意  语言文字  语言教师  语言实践  小学语文教师  信息检索  仿写句子  红军战士  课文内容  语言训练  
2016年第09期 《新教师》
追求“言意共生”的语文课堂第88-89页
关键词: 言意  阅读教学  入情入境  阅读期待  语言文字  未成曲调先有情  引趣  引读  文章语言  涵咏  
2013年第Z1期 《新教师》
“用”字当头 言意兼得——《风娃娃》教学设计第45-47页
关键词: 言意  引读  阅读感受  课文内容  整体感知  写话  轮读  句段  范读  猜谜语  
2012年第Z1期 《新教师》
让单元教学行走在“言”“意”间——以人教版语文四年级下册第一单元的教学为例第23-24页
关键词: 单元教学  言意  单元的  语言训练  人教版  言之有序  精读课文  拓展阅读  行文结构  构段方式  
2017年第06期 《新教师》
挖掘文章核心价值 促进学生言意兼得——《黄山奇松》备课所得第32-32页
关键词: 核心价值  文章  学生  挖掘  言意  语文课堂教学  备课  
2018年第04期 《教育文汇》
言意共生道和谐--以《卖油翁》为例浅谈语文课堂教学中的德育渗透第9-9页
关键词: 语文课堂教学  德育渗透  和谐  共生  言意  审美情趣  
2019年第07期 《青年教师》
初中语文阅读教学言意转换的范式及优化策略第40-43页
关键词: 语文阅读教学  优化策略  言意  初中  文本内容  范式  语文课程  语文教师  
儒道两家的言意冲突:立言与立意——浅析儒家的“说什么”与道家的“怎么说”第53-55页
关键词: 道家  儒道  儒家  立意  立言  冲突  言意  不可言说  自然的人化  著书立说  存在方式  审美  
2005年第04期 《贵州社会科学》
悟形象、品表达:让记人类文本教学言意兼得第25-25页
关键词: 苏教版教材  言意  教学效果  写作方法  刻画人物  信息资源  写作策略  三下  文思如泉  有机整合  
2017年第11期 《语文天地》
基于“言意互转”的语用型课堂范式的建构第59-60页
关键词: 语用教学  课堂  语文教学质量  言意  教学本质  文字运用  学习语言  焦点问题  
2019年第12期 《基础教育参考》
回归传统文化实现言意创生第14-16页
关键词: 传统文化  言意  回归  课堂教学大赛  中青年教师  江苏省  高中组  
2018年第12期 《中学语文教学》
让寓言教学言意共生第53-53页
关键词: 寓言教学  寓言故事  言意  情境  文本语言  人物对话  令人  盯着  言对  体悟  
2018年第02期 《小学语文教学》
《掌声》重点段教学设计第5-6页
关键词: 标点符号  句子  鼓起勇气  言意  自主学习  红红  文中  升华  小伙伴  相机  
2018年第02期 《小学语文教学》
基于“言意转换”的教学方法谈第51-52页
关键词: 言意  教学方法谈  言语表达  语言文字  教学背景  学习过程  语言训练  言语理解  文本  花钟  
2018年第02期 《小学语文教学》
论《文心雕龙·神思》的创作思想与《庄子》的联系第81-82页
关键词: 神思  虚静  庄子  言意  
2019年第07期 《名作欣赏》
阅读教学应言意并重第61-62页
关键词: 言意  阅读教学  语用能力  
2018年第01期
语境推导模式的“单向”到“整合”——兼评熊学亮的单向语境推导模式第419-423页
关键词: 语用推理  语境因素  逻辑语义  言意  单向  真值条件  意义  程度  自然语言  推导  
2004年第04期 《现代外语》
从“源出小雅”谈起——兼论阮籍之于“兴”义的价值第73-87页
关键词: 比兴  隐秀  风格  言意  
2017年第06期 《文学遗产》