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如何提高小学高年级弱势学生的口语交际能力第18-19页
关键词: 口语交际教学  口语交际能力  小学生  弱势学生  交际工具  教师  小学高年级  课堂教学  元解读  口头表达  
2012年第S2期 《教书育人》
2007年度中国十大学术热点第177-177页
关键词: 社会主义核心价值  学术热点  内在要求  生态文明  文献研究  马克思主义经典  经济发展方式  科学发展观  体系研究  元解读  
2008年第04期 《史志学刊》
“实事求是”的元解读——“广义元理论”研究之二第93-95页
关键词: 实事求是  元解读  元规律  
2005年第06期 《理论探讨》
文本解读的新病——“失位”第40-42页
关键词: 文本解读  中学语文教学  文本阅读  概念化  失位  元解读  引导学生  泛政治化  课堂教学  教师  
人物与读者距离之分析——兼谈《项链》的讽刺对象第47-48页
关键词: 玛蒂尔德  讽刺对象  读者  作者  距离  学生  元解读  心理描写  同情  分析  
用价值导向引领多元解读第87-88页
关键词: 元解读  价值导向  学生个性  引导学生  道德底线  狐狸  老师  基本的  多元化  文本  
文本多元解读的价值取向第44-44页
关键词: 价值取向  元解读  文本解读  解放学生  语文新课程标准  客观标准  语文课程  教学内容  人文内涵  教师  
2007年第11期 《文学教育(上)》
与时俱进 跟紧国际 提高实效——《政治生活》第四单元解读第24-26页
关键词: 国际社会  政治生活  与时俱进  思想政治教育价值  元解读  当代中学生  理论学习  国际关系  
《文化生活》教材第二单元解读第44-46页
关键词: 文化生活  教材  元解读  文化变迁理论  继承与创新  文化人类学  马克思主义  逻辑结构  
坚持正确导向提高教育实效——《政治生活》第三单元解读第24-26页
关键词: 政治生活  教育实效  正确导向  社会主义民主政治  元解读  全面建设小康社会  人民当家作主  单元内容  
准确理解教材增强教育实效—《政治生活》第二单元解读第14-16页
关键词: 政治生活  教育实效  元解读  政府权威  教材  公民参与  权力行使  为人民服务  
精选教点 精简课堂——《天上的街市》教学案例第44-46页
关键词: 时代背景  课堂教学内容  郭沫若  现代诗歌  文本解读  元解读  学生学习  精选  非语文因素  教学案例  
2014年第03期 《青年教师》
怎一个“蠢”字了得?——关注文本核心价值第48-50页
关键词: 核心价值  说真话  文本意义  皇帝  学生  衣服  不称职  专制制度  元解读  理解课文  
2014年第06期 《青年教师》
“多元有界”操作探析第53-55页
关键词: 元解读  作品  文本  情感  读者  有界  王熙凤  哈姆雷特  核心  误读  
小学阅读教学新思路第6-6页
关键词: 小学阅读教学  语文教学  三维目标  语文课程标准  元解读  教学改革  教学价值观  灵活多样  语文能力  语文教材  
2008年第07期 《教育科研论坛》
“我们生活的大洲——亚洲”教学单元解读第30-32页
关键词: 元解读  大洲  教学  亚洲  生活  课程标准  纬度位置  海陆位置  
2011年第01期 《地理教育》
2007年度中国十大学术热点第177-177页
关键词: 社会主义核心价值  学术热点  内在要求  生态文明  文献研究  马克思主义经典  经济发展方式  科学发展观  体系研究  元解读  
2008年第04期 《沧桑》
语文阅读教学中文学作品“多元解读”浅探第27-27页
关键词: 文学作品  元解读  语文阅读教学  含蓄朦胧  审美特性  语言  哈姆雷特  林黛玉  多元性  再创造  
2008年第14期 《成才之路》
文本切入点:有效解读的支点第15-15页
关键词: 切入点  处理教材  文本解读  教师  教学水平  着力点  整体感知  中学语文教学  引导学生  元解读  
2008年第01期 《新课程》
发挥教学引领,展现动态生成第108-109页
关键词: 动态生成  语文课堂教学  教学设计  引导学生  灵活运用  教学资源  关注生命  课堂意外  教学实践  元解读  
2009年第08期 《新课程学习(上)》