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基于意义学习理论的小学低年级写字教学研究第230-230页
关键词: 意义学习  小学低年级  写字研究  
2018年第31期 《明日》
大数据背景下信息技术精准教学模式实践研究(下)第23-26页
关键词: 精准教学  教学现场  信息技术  实践途径  课堂变革  大数据  意义学习  实际授课  
意义学习理论在高中物理教学中的综合运用第25-27页
关键词: 意义学习  奥苏贝尔  罗杰斯  物理学  教学设计  
2019年第S2期 《物理通报》
挖掘隐性联系,促进意义学习第10-12页
关键词: 显性联系  隐性联系  意义学习  
2019年第30期 《数学教学通讯》
奥苏贝尔认知同化学习理论在高中物理概念学习中的应用第195-196页
关键词: 奥苏贝尔  认知同化理论  意义学习  概念学习  先行组织者  
2009年第48期 《考试周刊》
职业学校班级意义管理的实践性运用第190-190页
关键词: 意义学习  人本主义  班级管理  
2015年第40期 《考试周刊》
浅谈奥苏贝尔的认知同化学习理论第163-163页
关键词: 奥苏贝尔  意义学习  接受学习  认知同化学习理论  
2016年第75期 《考试周刊》
意义学习对高中英语教学的启示第138-139页
关键词: 意义学习  高中英语教学  启示  
2009年第42期 《考试周刊》
“先行组织者”在中学历史教学中的运用策略研究第149-149页
关键词: 先行组织者  教学策略  中学历史教学  认知结构  学习者  奥苏伯尔  学生  意义学习  引导性  教学内容  
2008年第41期 《考试周刊》
大爱精神与人本主义教育观对大学英语教学的启示第82-84页
关键词: 人本主义教育观  大学英语教学  学生  社会责任感  意义学习  师生关系  罗杰斯  建设者  人本主义心理学中  教师  
2010年第21期 《教书育人》
概念图与思维导图的比较第34-35页
关键词: 概念图  学习效率  大脑潜能  意义学习  连接词  应用研究  知识可视化  认知负荷  康乃尔大学  奥苏贝尔  
2007年第04期 《浙江教育技术》
《简单的周期》教学设计与评析第54-57页
关键词: 具体情境  感受生活  苏教版  自我监控能力  图形的  学习活动  你怎么知道  学习效率  意义学习  数学学习过程  
2015年第20期 《教育视界》
基于“意义学习”的“力臂”教学研究第27-30页
关键词: 教学逻辑  意义学习  力臂  
流程图(Flow map)——科学学习过程中学生认知结构的测量表征方法第22-23页
关键词: 学生认知结构  flow  map  科学学习  教学策略  学习过程  表征方法  纸笔测验  意义学习  学习困难  选择科学  
基于认知学习理论的地理课标解读与教材开发——以人教版“地球的运动”为例第41-42页
关键词: 认知学习理论  教材开发  地球运动  意义学习  地理课  奥苏贝尔  学习论  学习过程  先行组织者  原有认知结构  
“课前三分钟”自主学习展示的策略第29-30页
关键词: 自主学习  地理知识  地壳活动  学习态度  展示过程  时间间隔  意义学习  多元智能理论  自我评价  课例  
基于"学习进阶"的初高中地理教学的整体把握--以"交通运输"专题为例第22-23页
关键词: 意义学习  高中地理教学  交通运输  学生认知结构  专题  学习内容  奥苏贝尔  结构联系  
观照过程障碍 提升意义学习效率第72-75页
关键词: 过程障碍  意义学习  微场景  大格局  
2019年第10期 《中小学教材教学》
高中生物科学概念学法指导初探第3-5页
关键词: 科学素养  科学概念  前概念  建构主义理论  意义学习  概念图  
2013年第03期 《中学理科园地》
初中生物概念图教学的实践与思考第11-13页
关键词: 概念图  意义学习  教学  生物  初中  基础知识  教育工作者  
2012年第01期 《中学理科园地》