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新课程改革下的教师新角色第142-142页
关键词: 新课程改革  课堂教学方式  知识本位  教育民主  教育价值取向  主体人格  交互主体  预定性  实践性原则  
2007年第30期 《考试周刊》
从翻译看学术研究中的主体间关系——以索绪尔语言学思想为理论支点第20-33页
关键词: 索绪尔  翻译  语言  言语  价值意义约定  
2006年第04期 《民间文化论坛》
人文立校:关注生命质量的办学理念第18-19页
关键词: 主体性缺失  生命质量  审美人格  道德人格  感恩教育  群体动力  内驱力  和谐发展  交互主体  课本剧  
2016年第03期 《学校管理》
新课程背景下构建和谐的师生关系第9-10页
关键词: 师生关系  新课程  教育理念  机械训练  掌握者  民主平等  交互主体  教育过程  判断是非  
2005年第11期 《教书育人》
在语文有效互动教学中活用课程资源第17-17页
关键词: 互动教学  教学操作  思想碰撞  交互主体  社会生活  交互活动  美读  信息技术整合  古诗  
2008年第06期 《中学课程资源》
谈高职教师的实践性知识:以学案设计的视角第152-153页
关键词: 教师的实践性知识  学案设计  交互主体  自主学习  
2013年第16期 《科技创新导报》
高校艺术设计学科教师在交互主体教学模式中的地位第239-240页
关键词: 高校  艺术设计  教师  交互主体  教学模式  
2018年第4X期 《艺术品鉴》
“交往实践”与“共同此在”——马克思实践观与海德格尔真理论比较研究第107-110页
关键词: 社会存在  共在  交互主体  交往实践  
主体的追寻:师生关系的历史嬗变与启示第85-87页
关键词: 主体  交互主体  师生关系  历史嬗变  教师观  
新时代的政治——政治生态理论界说第266-281页
关键词: 政治解放  社会环境  生态理论  和谐发展  交互主体  政治生态  整体观  政治理论  政治现象  理论特征  
2005年第01期 《复旦政治学评论》
广松涉哲学构境的思想史前提——《事的世界观的前哨》解读第1-9页
关键词: 广松涉  关系本体  交互主体  四肢结构  
2017年第06期 《江苏社会科学》
再论图书馆的管理道德第6-8页
关键词: 管理道德  图书馆管理  交互主体  规章制度  人力资源管理  
人工智能教育应用的实然分析:教学自动化的方法与限度第1-13页
关键词: 人工智能教育应用  教学自动化  智能教学系统  计算机教育应用  交互主体  媒体工具  专家系统  机器学习  cognitivetutor  autotutor  course  signals  
2019年第03期 《中国远程教育》
人权何以能够进入道德语境——“第六届全国人权与伦理学论坛”述要第154-156页
关键词: 伦理学  人权概念  交互主体  
2018年第01期 《道德与文明》
多重宇宙论并接的交互主体性阐释——兼论“做”民族志第11-19页
关键词: 阐释  交互主体  多重宇宙论  话语权  
2017年第05期 《思想战线》
重返意识经验世界——评《神经现象学:整合脑与意识经验的认知科学哲学进路》第94-96页
关键词: 认知神经科学  传统认知  微观分子  现象学运动  交互主体  现象学研究  物理主义  镜像神经元系统  生命观  精密技术  
2016年第04期 《心理研究》
主体意识的觉醒与价值哲学第18-21页
关键词: 主体性  价值  交互主体  社会转型  
2006年第02期 《巢湖学院学报》
交互“主客体”模式设计及其质量控制策略第73-75页
关键词: 交互主体  交互客体  交互质量  
创造性地“用教材教”第15-16页
关键词: 鸟的天堂  学语文  教学顺序  文章结构  交互主体  鉴赏能力  人文精神  社会环境  品德教育  福建师范大学  
2010年第02期 《小学语文教学》
谈高职教师的实践性知识:以学案设计的视角第152-153页
关键词: 教师的实践性知识  学案设计  交互主体  自主学习  
2013年第16期