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概念同化教学实践研究——以“有余数的除法”为例第48-51页
关键词: 概念同化  认知结构  除法  有余数的除法  
2019年第10期 《教师教育论坛》
新课程高中思想政治课概念教学的探索第31-35页
关键词: 高中思想政治课  概念教学  概念同化  主体性教育  
浅谈数学概念的教学第92-92页
关键词: 数学概念  概念获得  概念形成  概念同化  
2018年第61期 《考试周刊》
浅谈如何促进学生的思维发展——以《因数和倍数》概念教学为例第30-33页
关键词: 概念教学  思维过程  概念形成  概念同化  认知结构  小学数学教材  概念理解  操作活动  进率  数形结合  
2013年第24期 《阅读》
学生学习数学常见错误心理分析第38-39页
关键词: 退位减法  心理分析  认知结构  概念形成  学习活动  抽象思维能力  隐含条件  计算法则  概念同化  解题策  
2010年第03期 《内蒙古教育》
生物学概念的教学研究第48-51页
关键词: 生物学概念  概念同化  概念教学  
2005年第04期 《生物学》
新课程理念下数学课堂活动之我见第9-10页
关键词: 新课程  学生自主探究  教学行为  异化现象  感性知识  课堂教学  概念同化  条理化  自主学习  学习过程  
2006年第03期 《数学学习》
高中数学概念教学策略第133-133页
关键词: 概念  数学概念  概念形成  概念同化  教学方法  
2013年第10期 《课程教育研究》
高中数学概念教学探析第19-20页
关键词: 概念  变式  比较  概念同化  
2004年第02期
怎样讲好铁碳合金晶体组织和铁碳合金相图第59-61页
关键词: 晶体  概念同化  铁碳合金组织  
2019年第10期 《职业》
概念同化促进新概念构建的实践研究——以物质的量概念教学设计为例第45-47页
关键词: 高中化学  概念同化  物质的量  教学设计  
2018年第09期 《中小学教学研究》
从上位概念同化下位概念,经历有过程的研究——“周长的认识”教学实践与思考第81-82页
关键词: 数学基本活动经验  上位概念  下位概念  概念同化  
2019年第11期 《小学教学参考》
国内“化学概念教学”研究新进展第58-61页
关键词: 化学概念教学  经验性研究  理论性研究  现代研究  概念同化  图式理论  建构主义  概念图  
2004年第10期 《化学教育》
把准反思时机,走向深度学习第38-39页
关键词: 概念同化  策略优化  易错失误  纵深联系  反思  
2017年第34期 《数学教学通讯》
遵循“学”的规律 优化物理概念教学第56-58页
关键词: 概念形成  概念同化  思维抽象  思维具体  概念表象  
2017年第43期 《江苏教育》
以丰富的感知促进概念获得——“年、月、日”的教学实践与思考第59-60页
关键词: 概念获得  概念形成  概念同化  客观事物本质  概念学习  认知学派  感性材料  记忆方法  学习过程  变式练习  
2016年第6X期 《小学数学教育》
浅论概念同化策略在数学教学中的应用第7-页
关键词: 概念同化  数学基础知识  概念形成  数学教学  认知结构  学习过程  理论体系  概念图  学习效率  等腰梯形  
2016年第09期 《吉林教育》
概念图教学对高中生词汇掌握的影响第42-页
关键词: 概念图  教学实例  康乃尔大学  理论开发  概念同化  意义学习  学习小组  图式化  诺瓦克  现代教育技术  
2016年第08期 《新教育》
数学概念教学中“概念同化”的几个阶段 抛物线的定义课例分析第4-7页
关键词: 数学概念教学  概念同化  课例分析  抛物线  定义  数学学习观  学生创造性  课堂教学  
《化学键》的教学策略新探第18-20页
关键词: 化学键  教学策略  概念同化  
2007年第05期 《化学教学》