作者：周仁英习得学得无接口假设有接口假设语法教学听说读写
摘要：近年来，“习得”和“学得”研究备受外语界的关注，我国的外语教学在“习得”和“学得”研究的启示下，开始发生了一些变化。过去20年的外语教学实战证明过分注重“习得”的交际教学法并未取得理想的效果，人们重新认识 到“学得”的重要性。我国的外语学习环境决定了我们应以“学得”为主，兼顾“习得”，应赋予语法教学新的模式，把听、说、读、写结合起来。
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