作者：王翠红教学情境应用题教学数学教学数学模型内容编排数量关系策略意识数学信息解题策略具体情境
摘要：新教材不再专门设置应用题教学单元,而代之以＂用数学＂＂解决问题＂称呼,并把它渗透在四个学习领域之中。通过这样的内容编排,教材努力反映数学教学应经历从＂实际应用—数学模型＂和＂数学模型—实际问题＂的过程,并以学生已有的生活经验作为重要资源,摆脱了人为的、枯燥乏味的、脱离学生实际的学习材料,问题的现实性、趣味性、开放性更强了。
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《辽宁教育》（CN：21-1062/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《辽宁教育》以宣传国家、教育部、省教育厅有关教育教学改革的思想方针，介绍我省乃至全国教育教学改革与发展的科学理论、先进经验，推介各学科的教学名家及优秀教师为宗旨。立足辽宁，面向全国；立足基础教育，面向各类教育。
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