作者：王伟清师范专业创造性人才培养三足鼎立课程模式创造学创造心理学创造教育学
摘要：在注重培养创造性人才的今天，师范专业毕业生应当具备创造性人才的培养能力，据此，师范专业创造性人才有其独特的培养目标，而创造学、创造心理学、创造教育学这三门学科在实现师范专业创造性人才培养目标方面有各自独特的不可替代的效能，因此，必须构建以这三门学科为基础并将它们有机地结合起来的师范专业创造性人才培养的三足鼎立课程模式。
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