作者：王春春园林技术专业培养特色岗位群技能训练教学过程职业能力要求园林植物高等职业学校构建课程体系工程监理
摘要：<正>中高职贯通,不仅可以在5年的时间内,根据不同职业岗位及岗位群的要求,对学生进行基础理论、职业技能等系统的教学和训练,既避免中职学生基础理论较差而造成与高职对接中错位的现象;又弥补了普遍高中学生缺乏技能训练的不足;还有利于教学过程的系统性、完整性和连续性。这种衔接不是原来的中职+高职,而是打破原来中职、高职两个阶段各成系统的教育形式,建立共同培养目标,按职业能力要求进行课程重组、整体设计、统筹安排、分阶段实施,充分
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
