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分组分层教学用于数学教学的实践探究

作者:李沛峰分组分层教学数学教学实践探究学生个体学用新课程标准知识基础认知能力

摘要:在教学中,由于学生之间在知识基础、认知能力、兴趣爱好等方面存在很大差异,采用传统的“一刀切”的教学方式,不利于学生个体的发展分组分层教学是按照新课程标准的要求实施的新的教学方法,这一模式增强了教学的针对性,照顾到了学生之间存在的差异性,有助于因材施教,使每名学生都能得到成长与发展.

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理科考试研究

《理科考试研究》(CN:23-1365/G4)是一本有较高学术价值的大型半月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《理科考试研究》全面推进中学生的素质教育和切实强化中学理科教师实施素质教育的能力和水平,重在提供考试信息,研究考试规律,探索应试策略,指导升学复习,致力于大面积提高中考和高考成绩,力求有更多的考生榜上题名。

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