作者：吴汶君自我效能理论自我管理哮喘儿童学龄期
摘要：目的 观察基于自我效能理论的学龄期哮喘患儿的自我管理干预对改善患儿的自我管理行为及健康结局的有效性。方法 选取医院儿科门诊就诊的7～11岁哮喘患儿82例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组41例。对照组予以常规干预和健康教育,观察组在对照组基础上予以自我效能理论指导的自我管理方案对患儿进行干预。比较2组干预前和干预3个月后病情（每月哮喘发作次数、急诊次数）、自我管理评分及生活质量评分。结果 干预后,2组自我管理行为和生活质量评分均高于干预前,每月哮喘发作次数、急诊次数低于干预前（P〈0.05或P〈0.01）;观察组自我管理行为和生活质量评分高于对照组,每月哮喘发作次数、急诊次数低于对照组（P〈0.05或P〈0.01）。结论 基于自我效能理论的学龄期哮喘患儿的自我管理干预可提高患儿的哮喘控制水平、自我管理行为和生活质量。
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