作者：向伦友教育教学动态课堂学生主体动态生成
摘要：动态的课堂要求我们要有节奏有曲线,积极有效的把握师生的能动因素把课堂推向纵深。在'动态生成'课堂教学新观念的指导下,学生主体作用得以体现,智慧活动真正活跃起来。教师善于捕捉动态生成资源,用教育智慧碰撞学生的新智慧,让学生感受课堂中生命的涌动和成长,共同体验教与学的乐趣。
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《科学中国人》（CN：11-3292/G3）是一本有较高学术价值的旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《科学中国人》以内容丰富（包容自然科学和社会科学），信息量大（关注国内外科教领域焦点和前沿科学），深入报道广大尊重科学、应用科学、传播科学的人士（包括科学家、科技型企业家及政府、教学科研单位高层管理人员）为特色。
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