作者：胡金松高中历史课深度高度
摘要：高中历史课应该兼具温度、深度和高度。高中历史课上出温度需要正确分析学情,移情入史、怡情于生。挖掘高中历史课的深度需要加强历史知识的纵横关联;搜集材料、整合资源并进行详尽阐释,以便探索历史知识内部的深度。突出高中历史课的高度主要应当从其立意与格局入手。
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《科学中国人》（CN：11-3292/G3）是一本有较高学术价值的旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《科学中国人》以内容丰富（包容自然科学和社会科学），信息量大（关注国内外科教领域焦点和前沿科学），深入报道广大尊重科学、应用科学、传播科学的人士（包括科学家、科技型企业家及政府、教学科研单位高层管理人员）为特色。
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