学习者实践者，研究者——生物教师专业成长的三重角色

作者：陈景红学习者实践者研究者

摘要：学习是生物教师实现专业成长的基础，实践是生物教师实现专业成长的重要途径，研究是生物教师实现专业成长的阶梯。学习者、实践者、研究者是生物教师专业成长的三重角色。

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