作者：江超群妇产科护理学pbllbl双轨教学
摘要：目的：探究分析PBL＋LBL双轨教学模式在妇产科护理教学中的应用价值。方法：将120名2015级临床护理专业学生为研究对象,分设对照组和研究组,每组随机分配60例。对照组采用LBL教学法,研究组采用PBL＋LBL双轨教学法。结果：研究组理论成绩和病历书写成绩高于对照组,且课程教学总体评价结果更优（P〈0.05）。结论：与LBL教学法相比,PBL＋LBL双轨教学模式在妇产科护理教学中的应用价值大,是一种值得广泛应用推广的高效教学模式。
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