作者：王焕侠化学课堂教学成就动机学习效果
摘要：很多高中学生对化学学科学习感到困难。针对这一情况,在化学课堂教学中利用成就动机的理论模型,通过设计最佳的教学目标和最佳的课堂教学流程并重视科学评价的原则,从而帮助学生逐步掌握一定的学习方法与策略,从根本上提高化学学习效果,化解学生学习化学困难的问题。
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《科学大众·科学教育》（CN：32-1427/N）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《科学大众·科学教育》是一本关注自然科学领域最新进展的期刊，主要刊登自然科学领域的基础研究、应用研究及技术进展方面的高水平、有创造性的研究成果。
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