作者：贾羽生实验教学策略光的行进一题多解
摘要：一题多解,殊途同归是初高中数学教学中经常提到的思想,而孩子的这种一题多解的能力并不是到初高中才可以培养的,如果在学习压力和负担不重的小学阶段,教师适当启发孩子自己去探究一题多解,势必会为孩子今后的学习打下基础。
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《科学大众·科学教育》（CN：32-1427/N）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《科学大众·科学教育》是一本关注自然科学领域最新进展的期刊，主要刊登自然科学领域的基础研究、应用研究及技术进展方面的高水平、有创造性的研究成果。
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