作者：唐明虎地方诗词校本课程课堂实践比较阅读
摘要：高中诗词教学以课堂教学为载体,承担着培养学生涵泳品味作品与提升阅读审美能力的重任。然而,当下的诗词教学已经日益走向＂为考而教＂＂为教而教＂的死胡同,诗词鉴赏被＂理科化＂的条条框框取代,诗词解读成为综合练习的解题步骤。作为传统诗词的有益补充,地方诗词校本化如何走出这种困境呢？诗词要走向课堂,这是校本课程的必由之路,也是拯救模式化课堂的革新之举。通过比较阅读法,对照两者的差异,以学生为主体建立质疑争鸣的探究平台,方能产生个性化的阅读效果,实现新课程培养人的目标。
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