以认知拓展为导向的城市综合体设计教学探索

作者：王桢栋; 谢振宇; 汪浩同济大学建筑系教学体系优化长题认知拓展城市综合体专题型设计

摘要：回顾了同济大学建筑系三年级＂长题＂课程的历史经验,反思了＂城市综合体＂作为教学载体的训练意义和价值,并对教学体系的优化目标和内容,以及授课过程中的代表性措施,如互动的问卷调查、合理的调研模式、多元的课程模块、恰当的推进方法等展开介绍;提出＂长题＂的核心价值在于推动教学在设计思考、研究和呈现三个层面的深化。

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