作者：张中原消费主义大众文化传媒技术欲望型倾向符号型倾向
摘要：在当代教育境遇中,教育实践存在消费主义价值倾向和实践取向,造成了教育弱人性化。所谓教育弱人性化,表现为教育目的和教育手段偏离了人性的生长和发展规律,从而导致教育实践违背了人的身心发展规律,造成了人的异化。具体而言,在消费社会中,教育实践的目的和手段服务于人的消费欲望和符号价值,忽视了人性潜能的完满发展、人的自由而全面发展而误入歧途,其后果是造成学生不健全的性格生成。
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《教育研究与实验》（CN：42-1041/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育研究与实验》刊登教育科学研究成果，关注教育热点问题，致力于教育改革实验和实验技术的开发，报道中小学教育实验最新动态。读者对象为中小学教师、师范院校师生及教育科学工作者。主要阅读群：全国教育行政人员、教育科研人员、师范院校以及中小学校。
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