作者：于伟卢梭公民教育个人国家
摘要：以透视卢梭的公民教育理论为切入点，分析其思想内部的矛盾与冲突，反思个体与国家、社会的关系这一公民教育的第一原则，为公民教育的前提性问题思考提供一个视角。从整体视域考量卢梭的公民教育思想，其公民教育和自然人教育的契合和断裂映射出他在寻求教育中“个人”与“国家”之间黄金分割点上的艰辛努力和困惑。这一寻求带给我们公民教育前提预设的宝贵的文化财：个人自由——限度因所处社会发展阶段而定，归宿点在消极自由而不在积极自由；国家权力——道德上引领而非塑造，目的在个人而不在国家；社会定位——社会“人化”与人的“社会化”兼具。
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