作者：安富海; 陈玉莲深度教学背景要求问题路径
摘要：当前，课堂教学的浅层化问题和核心素养培养的转化要求呼唤课堂教学向深度教学转化。深度教学要求：课前阶段要注重对教材的个性化理解；课中阶段要在思考探究中激活思维，构建知识意义；课后阶段应注重对思维能力和品质的迁移。为了开展深度教学，教师要做到课前阶段做足深度教学的“功课”，课中阶段具备实施深度教学的“四力”，课后阶段实现对深度教学的延伸。
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《教育探索》（CN：23-1134/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育探索》是黑龙江教师发展学院主管主办的、国内外公开发行的学术理论期刊。旨在反映教育改革与发展的最新成果，探索教育规律，为深化教育改革、繁荣教育科学服务。
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