作者：陈彩玲校长课程领导意义思维方式
摘要："课程领导"是一个较前卫的概念,近年来在我国也逐渐受到了关注.校长的课程领导具有行政-组织层面和专业-技术层面的双重意义.校长有效践行课程领导,在思维方式上应具有预测性、开放性、系统性、层次性、创新性、共赢性等特征.
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《教育探索》（CN：23-1134/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育探索》是黑龙江教师发展学院主管主办的、国内外公开发行的学术理论期刊。旨在反映教育改革与发展的最新成果，探索教育规律，为深化教育改革、繁荣教育科学服务。
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