作者：史红教育社会性别主流化
摘要：教育以人为终极目标,应考虑教育对象的性别因素,将社会性别纳入教育决策与管理中.现行教育忽视人的性别,但又存在性别歧视.教育的性别歧视与社会宏观环境、教育自身环境有关.只有消除性别歧视,才能实现教育的公平.教育中不公平现象对男女生影响不同,学校负有消除不良影响的职责.领导、管理人员以及教师是推动教育社会性别主流化的关键.
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《教育探索》（CN：23-1134/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育探索》是黑龙江教师发展学院主管主办的、国内外公开发行的学术理论期刊。旨在反映教育改革与发展的最新成果，探索教育规律，为深化教育改革、繁荣教育科学服务。
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