作者：王强小学数学课程改革先学后教核心素养
摘要：“先学后教”的教学模式有利于学生的自主发展和社会参与，有利于增强学生的人文底蕴和科学精神，以及自我修养的提高。“先学后教”的核心是自学能力的培养，是学生主体地位的具体体现，尤其在计算教学中，能够很好地培养学生的数学核心素养。
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《教育实践与研究(A)》（CN：13-1259/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育实践与研究(A)》着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学、幼儿园教育科研和教学研究服务，为教育教学实践服务，为中小学、幼儿园教育管理服务。
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