作者：秦选强小学协约式评价评价内容评价方法评价奖励
摘要：协约式评价是指学生在教师的引领下，自主确定发展目标，与教师签订发展协约，并约定相应的评价奖励。学生围绕协约规定，积极开展履约实践，努力达成发展目标，获取协约赋予的相应评价奖励；教师在此过程中，按照协约的规定，主动引领学生发展。通过建构分年段梯度评价内容体系，创立维度多元、主体多元、形式多元的评价方式方法，实施创新性的评价奖励，推进学生核心素养的全面培育。
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《教育实践与研究(A)》（CN：13-1259/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育实践与研究(A)》着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学、幼儿园教育科研和教学研究服务，为教育教学实践服务，为中小学、幼儿园教育管理服务。
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